Hello again!
Siguiendo con los programitas para subir vídeos subtitulados, ahora os presento VirtualDub, con el cual puedes subir tus subs con bastante facilidad, espero que quedara bien.
Una vez visto el vídeo, podemos proponer una serie de actividades para trabajar con él en clase.
1. La primera de nuestras actividades puede realizarse de dos formas:
a) Les damos la canción sin subtitular para que sean ellos mismos quienes hagan este proceso. Podemos utilizar VirtualDub o cualquier otro programa que hemos visto en este blog, lo que importa es que aprendan a subtitular ellos mismos.
b) La segunda opción es darles la canción subtitulada pero con errores que nosotros seleccionemos para que ellos corrijan. No sería necesario que modificaran los subtítulos en el propio vídeo, aunque podemos proponerlo, con que los apuntaran sería suficiente.
Con cualquiera de las dos opciones mejoramos la comprensión audiovisual y es una buena herramienta para que nuestros estudiantes tengan un contacto con las TIC y puedan aplicarlas en su vida diaria o en otras asignaturas.
2. Una vez trabajado con la letra de la canción en sí, ya sea bien subtitulándola o bien corrigiéndola, la siguiente actividad va ligada al vocabulario propio de esta; se trata de que busquen aquellos términos que les resulten difíciles y que los definan. Como en la tarea anterior esta puede tomar dos vertientes:
a) trabajar en pequeños grupos con la ayuda de diccionarios online y que ellos elaboren una lista con esas palabras para compartir con sus compañeros y así poder ver las distintas fuentes que han utilizado para sus definiciones.
b) el profesor da las definiciones de aquellas palabras que sean desconocidas y deben ser los alumnos quienes las relacionen con el término concreto. Podemos utilizar la herramienta HotPotatoes para este ejercicio. Un ejemplo sería el
siguiente:
Con esta actividad trabajamos el vocabulario y podemos servirnos de herramientas online o no, dependerá de nuestros gustos o, también, del material que tengamos a nuestra disposición.
3. Una vez analizado el vocabulario que pudiera resultar complejo para nuestros estudiantes, en esta actividad, les haríamos una serie de preguntas para ver si han comprendido la canción en su totalidad.
a) ¿De qué habla la canción?
b) ¿Se trata de una canción triste o alegre? ¿Dónde lo ves?
c) ¿Qué nos quiere transmitir el duo con ella?
Con estas preguntas lo que buscamos es acercar al alumno al contenido y al significado de la canción en sí. Sería recomendable realizar esta actividad en grupo para ver las diferentes opiniones que pueden surgir en torno a ella .
4. En este punto, nuestros estudiantes ya deberían tener claro de qué trata este tema (canción), por lo tanto la actividad final será la siguiente:
¿Conoces alguna otra canción española que se parezca a esta? Busca una que tú consideres que es parecida y elabora una pequeña grabación de voz o in vídeo en el cual expliques los motivos por los cuales es parecida.
Como actividad final, les proponemos que sean ellos los que escojan una canción para llevar al aula. Además fomentamos el uso de las TIC ya que les pedimos que se graben, ya sea en voz o en vídeo, con lo cual debemos tener en cuenta que deben usar programas que nos permitan desarrollar esta actividad. En caso de no disponer de estos recursos, siempre podemos recurrir a la forma tradicional de exponer en clase los motivos sin necesidad de grabarse.
Estas serían un pequeño conjunto de actividades con las que podríamos trabajar en el aula de ELE mediante el uso de una canción o canciones y complementarlo con el uso de las TIC.
Saludos
